Δάσκαλος-βιβλιοθηκάριος στο σχολείο

Ο δάσκαλος-βιβλιοθηκάριος στο σχολείο δεν είναι η πιο γνωστή θέση στο ευρύ κοινό. Αλλά ακόμη και αυτοί οι ειδικοί έχουν τις δικές τους ευθύνες στην εργασία, περιγραφές θέσεων εργασίας. Είναι χρήσιμο να γνωρίζουμε τι είδους μισθό αμείβονται, τι χαρτοφυλάκιο απαιτείται και πώς γίνεται η πιστοποίηση.

Στο σχολείο απασχολούνται κυρίως δάσκαλοι διαφόρων μαθημάτων - αυτό το ξέρουν όλοι. Και παραδοσιακά η θέση του βιβλιοθηκονόμου εκεί θεωρούνταν, μάλλον, βοηθητική, επικουρική. Ωστόσο, η ζωή κάνει τις δικές της προσαρμογές και σε σχέση με την αυξανόμενη σημασία τέτοιων στιγμών, εμφανίστηκε ένα νέο επάγγελμα - ένας δάσκαλος-βιβλιοθηκάριος σχολείου.

Φυσικά, ο δάσκαλος-βιβλιοθηκάριος διατηρεί το υπάρχον ταμείο βιβλίων, και στο μέτρο του δυνατού το επεκτείνει. Αλλά ταυτόχρονα, η έμφαση δίνεται σε κάτι εντελώς διαφορετικό - η βιβλιοθήκη ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος πρέπει να γίνει ένα πλήρες μέσο κοινωνικοποίησης των μαθητών και όχι απλώς ένας χώρος όπου δανείζονται βιβλία από καιρό σε καιρό. Το καθήκον τέθηκε να αυξήσει τη δραστηριότητα της επικοινωνίας και να κάνει τη βιβλιοθήκη έναν πλήρη σύνδεσμο στην εκπαίδευση της πληροφορίας. Οι επίσημες εντολές τονίζουν ότι η σημασία της πρωτοβουλίας ανάγνωσης από την πλευρά των ίδιων των παιδιών πρέπει να αυξηθεί, δηλαδή να ενδιαφέρονται και να εμπλέκονται σκόπιμα και όχι απλώς να ζητούν να διαβάσουν τη μία ή την άλλη έκδοση.

Αυτή η προσέγγιση επέτρεψε:

• βελτίωση των υλικών κινήτρων·
• προσθέστε εξουσίες και προνόμια στο ίδιο επίπεδο με τους «κανονικούς εκπαιδευτικούς»·
• Παράλληλα, να αυξηθούν οι απαιτήσεις για τους ίδιους τους υποψηφίους και τους εργαζόμενους, οι οποίοι πλέον πρέπει να υποβληθούν σε πιστοποίηση και άλλους ελέγχους.

Οι κύριες αρμοδιότητες του ατόμου που κατέχει τη θέση αυτή είναι οι εξής:

• συμμετέχουν (όσο είναι δυνατόν) στις εκπαιδευτικές δραστηριότητες του ιδρύματος στο σύνολό τους σύμφωνα με τις απαιτήσεις των εκπαιδευτικών προτύπων·
• διεξαγωγή εκπαιδευτικής και μεθοδολογικής υποστήριξης εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων ·
• να αναλύσει την κατάσταση του ταμείου βιβλίου και να το αναπτύξει (όσο είναι δυνατόν).
• να αναλύσει τις αλλαγές στα αιτήματα για ορισμένες δημοσιεύσεις·
• να προβλέψουν τις πιθανές αλλαγές στα αιτήματα για εκπαιδευτική και μυθιστορηματική λογοτεχνία.
• σύμφωνα με αυτές τις εκτιμήσεις και προβλέψεις, προετοιμάστε αιτήσεις για αναπλήρωση και ανανέωση του ταμείου και, εάν είναι απαραίτητο, διαγράψτε τις δημοσιεύσεις που έχουν καταστεί άσχετες.

Αλλά ο κατάλογος των έργων ενός τέτοιου ειδικού δεν τελειώνει εκεί. Οι λειτουργίες του περιλαμβάνουν επίσης:

• διανομή των απαραίτητων σχολικών βιβλίων στους μαθητές και συλλογή τους την κατάλληλη στιγμή.
• διοργάνωση λογοτεχνικών εκθέσεων και τη διεξαγωγή τους·
• προετοιμασία μακροπρόθεσμων σχεδίων για τη δική τους εργασία·
• παιδαγωγική δραστηριότητα για τη διάδοση του ενδιαφέροντος για το βιβλίο, την ικανότητα επιλογής και αξιολόγησης του, σωστή κατανόηση του περιεχομένου, ανάλυση καλλιτεχνικών τεχνικών, εκφραστικών μέσων και λογικών κινήσεων των συγγραφέων.
• ανάπτυξη κουλτούρας ανάγνωσης και αναζήτησης των απαραίτητων πληροφοριών μεταξύ των μαθητών, κουλτούρας χρήσης της βιβλιοθήκης και των βιβλίων αναφοράς της, καταλόγων·
• συνεργασία με περιφερειακές και άλλες εξωσχολικές βιβλιοθήκες, με εκπαιδευτικές αρχές·
• αλληλεπίδραση με τους δασκάλους της τάξης για να παρέχει στους μαθητές ακριβώς τη βιβλιογραφία που χρειάζονται σε μια συγκεκριμένη στιγμή.
• παρακολούθηση της συμμόρφωσης με τα πρότυπα ασφαλείας·
• Σύνταξη καταλόγων και αρχείων καρτών.
• διαβουλεύσεις για άλλους δασκάλους και γονείς ώστε να μπορούν να επιλέξουν τη σωστή βιβλιογραφία.
• πειθαρχική τιμωρία των μαθητών όπου ενδείκνυται·
• συμμετοχή στην ανάπτυξη της στρατηγικής ανάπτυξης του σχολείου.

Ένα τυπικό χαρτοφυλάκιο ενός δασκάλου βιβλιοθηκονόμου περιλαμβάνει:

• γενικές πληροφορίες για τον ειδικό.
• πληροφορίες για το επίπεδο εκπαίδευσης του·
• πληροφορίες σχετικά με πρόσθετη εκπαίδευση και πιστοποίηση·
• κάρτες επαγγελματικής ανάπτυξης?
• αναλυτικές εκθέσεις σχετικά με το έργο που επιτελέστηκε στα προηγούμενα μέρη (που υποδεικνύουν τα στοιχεία για την αύξηση της συμμετοχής και άλλους ποσοτικούς δείκτες)·
• δεδομένα σχετικά με τη συμμετοχή σε δραστηριότητες σε όλο το σχολείο·
• διπλώματα και πιστοποιητικά·
• προγράμματα εργασίας του συγγραφέα·
• σχέδια ανάπτυξης της βιβλιοθήκης.

Οι δεξιότητες και οι γνώσεις των εκπαιδευτικών βιβλιοθηκονόμων περιλαμβάνουν:

• εξοικείωση με το υλικό καθοδήγησης·
• γνώση των βασικών αρχών της βιβλιοθηκονομίας και της τεχνολογίας της·
• αφομοίωση μορφών και πρακτικών αλληλεπίδρασης με τους αναγνώστες σε ατομική και μαζική μορφή.
• τη δυνατότητα σύνταξης καταλόγων, συμπλήρωσης και λήψης υπόψη του ταμείου·
• κατανόηση των προτύπων επαγγελματικής υγείας και ασφάλειας και των απαιτήσεων πυροπροστασίας.

Η ευθύνη περιλαμβάνει:

• αποζημίωση για ελλείψεις σε περίπτωση απώλειας ή ζημιάς σε βιβλία·
• πειθαρχική ευθύνη σύμφωνα με το νόμο·
• απομάκρυνση από το αξίωμα όταν επιχειρείται πολιτική, σεχταριστική ή άλλη προπαγάνδα, συμπεριλαμβανομένης της επιρροής στο ίδρυμα·
• ευθύνη για παραβίαση του καταστατικού του οργανισμού, για βία κατά μαθητών, συμπεριλαμβανομένης της ψυχολογικής.

Για τη θέση αυτή δεν απαιτείται ειδική παιδαγωγική εκπαίδευση. Χρειάζεται απλώς να κατέχετε, στην πραγματικότητα, τις δεξιότητες της βιβλιοθηκονομίας. Αυτό ορίζεται ευθέως με εντολή του Υπουργείου Υγείας και Κοινωνικής Ανάπτυξης με την οποία εγκρίνεται η θέση εκπαιδευτικού-βιβλιοθηκονόμου. Αναφέρει ότι πρέπει να έχει ανώτερη επαγγελματική - δεν έχει διαφορά, παιδαγωγική ή βιβλιοθήκη - εκπαίδευση. Η ίδια διαταγή λέει ότι οι προϋποθέσεις για αρχαιότητα δεν μπορούν να επιβληθούν, αλλά επηρεάζει το επίπεδο πληρωμής.

Πρέπει να δοθεί προσοχή σε μια διαδικασία όπως η πιστοποίηση. Η παραγγελία είναι:

• κατοχή 1 φορά σε 5 χρόνια.
• στα πρώτα 2 χρόνια εργασίας, δεν πραγματοποιείται πιστοποίηση.
• ελλείψει ειδικών δεξιοτήτων και εμπειρίας, αλλά με την παρουσία της απαραίτητης πρακτικής εμπειρίας και ικανοτήτων, η επιτροπή πιστοποίησης έχει το δικαίωμα, κατ' εξαίρεση, να διορίσει ένα τέτοιο άτομο στη θέση·
• η επιτροπή έχει το δικαίωμα να δοκιμάσει (δοκιμάσει) πιθανούς υπαλλήλους πριν από τη σύναψη συμβάσεων·
• Εάν η δοκιμασία είναι ανεπιτυχής, ο εργαζόμενος ειδοποιείται και μετά από 3 ημέρες έχει το δικαίωμα να καταγγείλει τη σύμβαση εργασίας, εκτός εάν ο χρόνος του ίδιου του τεστ, που είχε αρχικά οριστεί, δεν έχει λήξει.

Κατά μέσο όρο στη Ρωσία, αυτός ο δείκτης, σύμφωνα με ορισμένα δεδομένα, κυμαίνεται από 20 έως 25 χιλιάδες ρούβλια. Παίζουν πολλά ρόλο, ακόμα και η εποχή. Οι μισθοί είναι συνήθως στο ανώτατο όριο στην αρχή του έτους και μειώνονται μέχρι το τέλος της άνοιξης. Πρέπει να σημειωθεί ότι η κατάσταση δεν περιγράφεται το ίδιο καλά παντού. Έτσι, σύμφωνα με ορισμένες πηγές, τα πραγματικά ποσοστά πληρωμής στη Ρωσία είναι 13-14 χιλιάδες ρούβλια. Στις "δύο πρωτεύουσες" η κατάσταση είναι ελαφρώς καλύτερη (έως 27.000), και στον Άπω Βορρά και εν μέρει στην Άπω Ανατολή, ο μισθός ενός δασκάλου-βιβλιοθηκονόμου είναι ο ίδιος 20-25 χιλιάδες. στις αγροτικές περιοχές, η πληρωμή είναι μόνο 10-11 χιλιάδες και ο κορυφαίος δάσκαλος-βιβλιοθηκάριος μπορεί να λάβει επιπλέον 4000-5000.