Περίληψη

Συμβουλές για τη σύνταξη βιογραφικού λογοθεραπευτή

Συμβουλές για τη σύνταξη βιογραφικού λογοθεραπευτή
Περιεχόμενο
  1. Δομή
  2. Προτάσεις για τη σύνταξη
  3. Δείγματα

Το επάγγελμα του λογοθεραπευτή δεν είναι το πιο συνηθισμένο, αλλά είναι πολύ σημαντικό. Όσοι θέλουν να συνδέσουν τη ζωή τους με αυτή τη δραστηριότητα, όπως και άλλοι ειδικοί, αναγκάζονται να αποδείξουν την επαγγελματική τους ικανότητα. Σε αυτό θα βοηθηθούν από συμβουλές για τη σύνταξη βιογραφικού λογοθεραπευτή.

Δομή

Ένα βιογραφικό για μια θέση εργασίας ως λογοθεραπευτής ξεκινά με την ένδειξη των στοιχείων επικοινωνίας. Αυτά περιλαμβάνουν:

  • ΠΛΗΡΕΣ ΟΝΟΜΑ;
  • Ημερομηνια γεννησης;
  • την πόλη όπου ζει το άτομο·
  • τηλέφωνο και διεύθυνση email.

Μετά από αυτό, υποδεικνύοντας τον στόχο (τη θέση που σχεδιάζει να λάβει ο αιτών), περιγράφουν την υπάρχουσα εκπαίδευση. Ταυτόχρονα, είναι επιθυμητό να ξεχωρίσουμε την πρόσθετη εκπαίδευση (αν σχετίζεται άμεσα με το επάγγελμα). Το επόμενο στοιχείο είναι μια ένδειξη των θέσεων όπου εργάστηκε ο υποψήφιος πριν. Περιγράψτε τις προηγούμενες και μετά τις μεταγενέστερες εργασίες.

Οι βασικές επαγγελματικές δεξιότητες περιλαμβάνουν:

  • κατοχή μασάζ κορμών?
  • την ικανότητα προσδιορισμού της κατάστασης ομιλίας.
  • προθυμία να οργανωθούν μαθήματα διόρθωσης ομιλίας με παιχνιδιάρικο τρόπο.
  • άλλες μεθόδους και προσεγγίσεις που υιοθετούνται στη σύγχρονη ανωμαλολογία.
  • γνώση ξένων γλωσσών.

Προτάσεις για τη σύνταξη

Το βιογραφικό ενός λογοθεραπευτή (αστοχολόγος) υπόκειται στις ίδιες απαιτήσεις με το βιογραφικό ενός δασκάλου. Είναι επιθυμητό να αναφέρουμε μεταξύ των προσωπικών ιδιοτήτων:

  • ανοχή;
  • καλοσύνη;
  • κοινωνικότητα;
  • ψυχολογική σταθερότητα?
  • την ικανότητα δημιουργίας ατομικής πορείας διόρθωσης ομιλίας για κάθε ασθενή.

Είναι πολύ καλό εάν ο ειδικός έχει ήδη μια πρωτότυπη μέθοδο επαγγελματικής δραστηριότητας, ή τουλάχιστον την αναπτύξει. Δεν είναι όλοι οι επίδοξοι λογοθεραπευτές ικανοί ή δεν επιθυμούν να αναλάβουν θέσεις πλήρους απασχόλησης.Στη συνέχεια, στο βιογραφικό, θα πρέπει να σημειωθεί ποιο πρόγραμμα θα είναι πιο κατάλληλο για τον υποψήφιο. Αξίζει να επισημανθεί εάν το άτομο είναι έτοιμο να εργαστεί με κατ' οίκον επισκέψεις σε ασθενείς.

Οι συντάκτες βιογραφικών πιστεύουν ότι η αναφορά των αρνητικών πτυχών για τους υποψήφιους για τη θέση του λογοθεραπευτή και της πλημμελολόγου είναι απαραίτητη. Πρέπει όμως να ειπωθούν εν συντομία και εν συντομία. Πρέπει να δοθεί περισσότερη προσοχή στις θετικές πτυχές - τόσο ως άτομο όσο και ως επαγγελματίας. Εκτός από τα στοιχεία επικοινωνίας, συνιστάται να αναφέρεται και η οικογενειακή κατάσταση.

Στην ενότητα για την εργασιακή εμπειρία, προτού υποδείξετε θέσεις που κατείχε προηγουμένως, αναφέρετε τη χρονική περίοδο κατά την οποία ένα άτομο εργάστηκε σε μια συγκεκριμένη θέση. Ο λογοθεραπευτής και ο λογοπαθολόγος πρέπει οπωσδήποτε να υποδείξουν τα επαγγελματικά τους επιτεύγματα. Είναι απαραίτητο να γράψετε τι έχει γίνει συγκεκριμένα και όχι πού μόλις συμμετείχε το άτομο. Η εμπειρία μπορεί να βελτιωθεί εάν ο υποψήφιος φέρει συστάσεις από τον προηγούμενο τόπο εργασίας.

Το γεγονός ότι ένας άνθρωπος είναι έτοιμος να παρέχει τέτοιες δικαιολογίες για τον επαγγελματισμό του, ακόμα κι αν κανείς δεν καλεί τα πρώην αφεντικά του, θα ενισχύσει τη φήμη του.

Δείγματα

Ένα καλό παράδειγμα βιογραφικού λογοθεραπευτή είναι:

  • μπλοκ επαφών?
  • τον επιθυμητό τρόπο απασχόλησης (προσωρινή ή μόνιμη)·
  • γενική εμπειρία?
  • γνώση μιας ξένης γλώσσας·
  • συγκεκριμένους τόπους εργασίας (με αντίστροφη σειρά, υποδεικνύοντας τις κύριες επαγγελματικές ευθύνες εκεί).
  • εκπαίδευση;
  • επαγγελματικές δεξιότητες του υποψηφίου·
  • γενικά χαρακτηριστικά προσωπικότητας (κοινωνικότητα, απουσία κακών συνηθειών, ακρίβεια).

Σε άλλη έκδοση του βιογραφικού, ο υποψήφιος χαρακτηρίζεται με την ένδειξη σημείων όπως:

  • ολοκληρωμένες εκπαιδεύσεις·
  • την ηλικία των παιδιών με τα οποία μπορεί να συνεργαστεί ο ειδικός·
  • να έχεις τα δικά σου παιδιά.
  • προθυμία για ταξίδι.

Και αυτό το δείγμα βιογραφικού χαρακτηρίζει την εργασιακή εμπειρία ενός λογοθεραπευτή με ένδειξη των παρακάτω θέσεων:

  • την ικανότητα διεξαγωγής ατομικών και ομαδικών μαθημάτων.
  • την ικανότητα διεξαγωγής μαθημάτων για την ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων.
  • προθυμία για διάγνωση διαταραχών ομιλίας και καθιέρωση κατάστασης ομιλίας·
  • τη δυνατότητα σύνταξης μεμονωμένων προγραμμάτων.
χωρίς σχόλια

Μόδα

η ομορφιά

σπίτι