Πώς να γράψετε ένα βιογραφικό για έναν δάσκαλο πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης;

Ένας δάσκαλος πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης μπορεί να εργαστεί σε σχολείο, δημόσιο και ιδιωτικό, ή μπορεί να επιδείξει τον επαγγελματισμό του σε ένα φροντιστήριο. Και παντού, όταν κάνει αίτηση για δουλειά, θα χρειαστεί βιογραφικό.

Το βιογραφικό ενός δασκάλου πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης θα πρέπει να συντάσσεται με νόημα, περιεκτικότητα και ικανότητα. Είναι λογικό ότι εάν υπάρχουν λάθη σε ένα τέτοιο έγγραφο, θα δυσφημήσει τον ειδικό.

Αξίζει να δώσετε προσοχή σε αρκετούς κανόνες για τη σύνταξη ενός ικανού βιογραφικού εκπαιδευτικού.

• Γράψε μόνο την αλήθεια, αλλά μην σημειώσεις αρνητικά σημεία. Φυσικά, αν απολύθηκες βάσει του άρθρου ή στο παρελθόν είχες κάποια θλιβερή εμπειρία που έγινε γνωστή στο ευρύ κοινό, δεν μπορείς να το κρύψεις. Δεν χρειάζεται όμως να επισημάνετε εκείνες τις αρνητικές στιγμές που έχουν μείνει στο παρελθόν και δεν επηρεάζουν την τωρινή σας παιδαγωγική εικόνα. Ταυτόχρονα, δεν αξίζει να στολίσετε την εμφάνισή σας για τη συσκευή στο σχολείο, κρατήστε ισορροπία.
• Επιμείνετε στη δομή. Η περίληψη πρέπει να περιέχει σημεία, και σε αυτά - λογική και αρμονία. Προσπαθήστε να κρατήσετε το βιογραφικό σας στη μία πλευρά του φύλλου: εργαστείτε με τη γραμματοσειρά, το μέγεθός της και τις λίστες.
• Διατηρήστε έναν φιλικό τόνο. Δεν χρειάζονται υπερβολική αυστηρότητα και πρωτόκολλο σε ένα τέτοιο έγγραφο. Μπορείτε να γράψετε για τον εαυτό σας ικανά, με επιχειρηματικό στυλ, αλλά χωρίς κληρικισμό.
• Μην προσπαθήσετε να δημιουργήσετε ένα τυποποιημένο βιογραφικό: σε αυτήν την περίπτωση, δεν θα διαφέρει από το βιογραφικό των ανταγωνιστών. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα για σημεία σχετικά με προσωπικές και επαγγελματικές ιδιότητες.
• Μην γράφετε κακές κριτικές για τον προηγούμενο χώρο εργασίας σας, για το πρώην αφεντικό σας. Αυτό μιλάει για εσάς ως άτομο που βγάζει τα βρώμικα σεντόνια από το κοινό και σίγουρα θα κάνει το ίδιο με έναν νέο χώρο εργασίας.
• Μην γράφετε με μεγάλες προτάσεις - δεν γίνονται αντιληπτά από τον αναγνώστη, ειδικά εάν πρόκειται για εργοδότη που θέλει να δει αμέσως την ουσία στο έγγραφο.
• Υποστηρίξτε το βιογραφικό σας με μια φωτογραφία. Αυτό θα δείξει ότι δεν έχετε τίποτα να κρύψετε, κάτι που μπορεί να προκαλέσει την πρώτη διαισθητική συμπάθεια στον εργοδότη. Επιλέξτε μια φωτογραφία όπου είστε φιλικοί. Αυτή θα μπορούσε να είναι μια φωτογραφία στο χώρο εργασίας.
• Μορφοποιήστε το βιογραφικό σας πριν υποβάλετε: επιλέξτε τα ονόματα των στοιχείων με έντονους χαρακτήρες. Δημιουργήστε μια οπτικά ευχάριστη δομή για το έγγραφό σας.
• Ένα βιογραφικό όπως αυτό επιτρέπει λίγες επαγγελματικές ελευθερίες. Για παράδειγμα, μπορείτε να σημειώσετε εκεί την παιδαγωγική σας πίστη.
• Βεβαιωθείτε ότι όλα τα μέρη του βιογραφικού είναι ανάλογα... Εάν η λίστα των επιτευγμάτων καταλαμβάνει περισσότερο από το ήμισυ του συνολικού όγκου, μπορεί να φαίνεται ασύμφορη.

Ένα τέτοιο γράμμα είναι προαιρετικό συνημμένο στο βιογραφικό, αλλά είναι επιθυμητό. Είναι μικρό και αποτελείται από πολλές προτάσεις. Η συνοδευτική επιστολή περιλαμβάνει τα ακόλουθα σημεία:

• χαιρετισμός (απλώς μην γράψετε "Καλημέρα!", απλά γράψτε "Γεια").
• ΠΛΗΡΕΣ ΟΝΟΜΑ;
• τη θέση για την οποία κάνετε αίτηση· πολύ συνοπτικά, αλλά συνοπτικά αναφέρετε τα δυνατά σημεία, τις δεξιότητες που είναι σημαντικές ακριβώς για τη θέση που σκοπεύετε να πάρετε.
• κίνητρο;
• χωρίστρα.

Υπάρχουν σημεία στο βιογραφικό που μπορεί να είναι δύσκολο να γραφτούν. Ορισμένες από τις προτεινόμενες συνθέσεις μπορεί να μην φαίνονται απόλυτα βολικές και ακριβείς. Οι παρακάτω οδηγίες θα σας βοηθήσουν να αποφύγετε λάθη που βλάπτουν.

Χρειάζεται μόνο να γράψετε για το τι μπορεί να επηρεάσει την επαγγελματική σφαίρα. Για παράδειγμα, είστε γενναιόδωρος άνθρωπος, αλλά αυτό δεν ισχύει άμεσα για το επάγγελμα του δασκάλου δημοτικού. Αλλά το γεγονός ότι είστε επιρρεπείς στην ενσυναίσθηση, προσπαθείτε να βοηθήσετε τους ανθρώπους, ανταποκρίνεστε, μπορεί να είναι σημαντικό για έναν εργοδότη.

Εδώ αναφέρετε τις λειτουργίες σας: ακριβώς αυτό που κάνατε στον προηγούμενο χώρο εργασίας. Δεν χρειάζεται να προσθέσετε αυτό που θα μπορούσατε ακόμα να κάνετε. Γράψτε για τις πραγματικές ευθύνες, για την πραγματική εμπειρία για εσάς. Οι επαγγελματικές ευθύνες μπορούν να περιγραφούν ως εξής:

• κατάρτιση και διεξαγωγή μαθημάτων·
• προετοιμασία και οργάνωση των δραστηριοτήτων στην τάξη.
• οργάνωση του ελεύθερου χρόνου των μαθητών·
• Διεξαγωγή ομάδων και ενώσεων χόμπι·
• συνεργαστείτε με τους γονείς.

Εδώ πρέπει να σημειωθούν οι βασικές δεξιότητες που μπορείτε πραγματικά να προσθέσετε στο περιουσιακό σας στοιχείο. Οι περιγραφόμενες επαγγελματικές δεξιότητες μπορεί να είναι οι εξής:

• την ικανότητα να ενδιαφέρουν τα παιδιά, να αιχμαλωτίζουν εκπαιδευτικές δραστηριότητες, συμπεριλαμβανομένης της ερευνητικής εργασίας των παιδιών.
• την ικανότητα οργάνωσης της πειθαρχίας στην τάξη.
• την ικανότητα οργάνωσης μιας ατομικής προσέγγισης σε μαθητές με διαφορετικές πνευματικές ικανότητες.

Βρείτε 3 σημεία που σας χαρακτηρίζουν πιο φωτεινό. Κάποιοι έχουν σκληρή πειθαρχία, κάποιοι έχουν φωτεινά μαθήματα που τους επιτρέπουν να κάνουν πολλή δουλειά. Το δυνατό σημείο κάποιου είναι η καλά οργανωμένη δουλειά με τους γονείς. Τα επιτεύγματα είναι τα βραβεία, οι έπαινοι σας και, φυσικά, τα προσόντα που απονέμονται. Αναφέρετε όχι όλα (μπορεί να υπάρχουν αρκετές δεκάδες γράμματα), αλλά μόνο τα κύρια, βασικά επιτεύγματα.

Μπορεί επίσης να είναι ότι το μέρος όπου σκοπεύετε να βρείτε δουλειά θα είναι το πρώτο για εσάς. Ή, για παράδειγμα, έχοντας μια εξειδικευμένη εκπαίδευση, δεν έχετε ακόμη τη δυνατότητα να εργαστείτε σε αυτήν. Αυτό δεν σημαίνει ότι το βιογραφικό σας πρέπει να είναι όσο το δυνατόν πιο σύντομο. Ένας νεαρός ειδικός μπορεί να γιορτάσει τα επιτεύγματα που έφερε στο ενεργητικό του κατά τη διάρκεια των σπουδών του στο πανεπιστήμιο.

Είναι λογικό να δίνουμε ιδιαίτερη έμφαση στην πρακτική: πού το περάσατε, τι καθήκοντα εκτελέσατε, ποιος βαθμός σας έδωσε ο διευθυντής σας και ούτω καθεξής. Το πώς αποδείξατε τον εαυτό σας κατά τη διάρκεια αυτής της πρακτικής θα είναι το κύριο χαρακτηριστικό σας. Στο βιογραφικό ενός νεαρού ειδικού, η παρακίνηση έχει μεγάλη σημασία. Γράψε λίγο πιο αναλυτικά ποιους στόχους επιδιώκεις, για ποιες εργασίες είσαι έτοιμος, τι θέλεις να πετύχεις στη νέα σου θέση. Γράψτε πώς βλέπετε τον εαυτό σας ως δάσκαλο, πώς σκοπεύετε να προχωρήσετε προς τον στόχο σας.

Ας εξετάσουμε παραδείγματα μιας τέτοιας παρακινητικής πτυχής.

• «Θα προσπαθήσω να αποκτήσω βάση στο νέο εργασιακό χώρο, να δημιουργήσω καλές επιχειρηματικές σχέσεις με τους συναδέλφους. Σκοπεύει να ακολουθήσει το μονοπάτι της επαγγελματικής ανάπτυξης και εξέλιξης, να ασχοληθεί με την αυτοεκπαίδευση, να μάθει από την εμπειρία ανώτερων συναδέλφων. Στη δουλειά μου καθοδηγούμαι από τη σύνθεση των καλύτερων επιτευγμάτων του σοβιετικού σχολείου και των ευρημάτων της δυτικής εκπαίδευσης, που έχει νόημα να φέρω στο ρωσικό σχολείο».
• «Στην πρώτη μου δουλειά, θέλω να καθιερωθώ ως δημιουργικός, δραστήριος, σκόπιμος δάσκαλος. Είναι συντονισμένη στον επαγγελματικό προβληματισμό, την ενδοσκόπηση και την αναζήτηση του δικού της παιδαγωγικού στυλ. Ανυπομονώ για την έναρξη της εργασιακής μου δραστηριότητας, προσπαθώ να προσεγγίσω την επαγγελματική μου αποστολή με αξιοπρέπεια, δημιουργικότητα και υπευθυνότητα».

Εδώ μπορείτε να υποδείξετε την οικογενειακή κατάσταση, την παρουσία παιδιών. Γράψτε ποιες ξένες γλώσσες μιλάτε και σε ποιο επίπεδο. Μπορεί επίσης να υποδειχθεί η διεύθυνση κατοικίας.

Συγκεκριμένα παραδείγματα επιτυχημένων βιογραφικών θα είναι πιο ακριβή. Είναι κατάλληλα και για τη θέση του δασκάλου.

Δείγμα βιογραφικού.

Ντμίτριεβα Ελισαβέτα Σεργκέεβνα

Ημερομηνια γεννησης - 08/12/1985

Κινητό τηλέφωνο: (με κωδικό)

Το τηλέφωνο του σπιτιού: (με κωδικό)

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ

Στόχος: Αντικατάσταση θέσης εκπαιδευτικού δημοτικού

Εκπαίδευση:

2000-2004 Novoluchinsk Pedagogical College, Σχολή Δημοτικής Εκπαίδευσης, ειδικότητα «Δάσκαλος Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Επικεφαλής του Κύκλου Καλών Τεχνών».

2004-2009 Κρατικό Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο της Λευκορωσίας, Σχολή Ψυχολογίας, ειδικότητα «Δάσκαλος Ψυχολογίας. Παιδοψυχολόγος».

Μάρτιος 2012 - Απρίλιος 2012 Προχωρημένα μαθήματα κατάρτισης «Διδακτικές Μέθοδοι στο Δημοτικό Σχολείο», Ακαδημία Μεταπτυχιακών Σπουδών, Μινσκ.

Προϋπηρεσία:

Δάσκαλος πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, δευτεροβάθμιο σχολείο Novoluchinsk No. 4, ακαδημαϊκό έτος 2005-2011.

Δάσκαλος πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, Κρατικό Γυμνάσιο Μινσκ Νο. 5, σχολείο 2011-2018. διετίας

Λειτουργικές αρμοδιότητες:

• διεξαγωγή μαθημάτων?
• οργάνωση του ελεύθερου χρόνου για τους μαθητές·
• εργασία με τους γονείς?
• προετοιμασία εξωσχολικών δραστηριοτήτων στην τάξη και παράλληλα.
• ανάπτυξη προγραμμάτων για κύκλους, διεξαγωγή κύκλων.
• οργάνωση διαθεματικών πειραματικών μαθημάτων επιλογής.

Επαγγελματικά προσόντα:

• την ικανότητα οργάνωσης ενός ενδιαφέροντος, ουσιαστικού μαθήματος που επιτρέπει σε όλους τους μαθητές να εργάζονται αποτελεσματικά.
• την ικανότητα οργάνωσης της πειθαρχίας στην τάξη.
• οργάνωση ψυχολογικής υποστήριξης για την εκπαιδευτική διαδικασία.

Προσωπικές ιδιότητες:

• κοινωνικότητα;
• πρωτοβουλία;
• αυστηρότητα?
• ακρίβεια;
• δημιουργικότητα?
• σκοπιμότης.

Επιτεύγματα:

• Ακαδημαϊκό έτος 2008 - ανάθεση δεύτερης κατηγορίας προσόντων.
• Ακαδημαϊκό έτος 2013 - ανάθεση πρώτης κατηγορίας προσόντων.
• Ακαδημαϊκό έτος 2013 - ευγνωμοσύνη από το περιφερειακό τμήμα εκπαίδευσης.
• Ακαδημαϊκό έτος 2014 - δεύτερη θέση στον περιφερειακό διαγωνισμό "Δάσκαλος της Χρονιάς".
• Ακαδημαϊκό έτος 2017 - η πρώτη θέση στον περιφερειακό διαγωνισμό μεθοδολογικών εξελίξεων "Καλύτερο Μάθημα".

Επιπλέον πληροφορίες

Είναι παντρεμένη και έχει έναν γιο (μαθητή Α' δημοτικού).Χόμπι - διάβασμα, κέντημα, εκπαιδευτική ψυχολογία, αθλητισμός. Υποψήφιος Master of Sports στον Στίβο. Δεν υπάρχουν κακές συνήθειες.