Ποιήματα για την ανάπτυξη της μνήμης

Κάθε άνθρωπος κάποια στιγμή πρέπει να στραφεί στην ποίηση. Αλλά δεν είναι όλοι σε θέση να αντιληφθούν τα ποιήματα και να τα κρατήσουν στο μυαλό τους.

Τα ποιήματα θυμούνται ευκολότερα από την πρόζα, γιατί έχουν το δικό τους ρυθμικό μοτίβο, ομοιοκαταληξία και συναισθηματικό υπόβαθρο. Η απομνημόνευση ποιητικών γραμμών από την καρδιά συνιστάται για την ανάπτυξη της μνήμης. Κατά τη διάρκεια αυτής της διαδικασίας, οι νευρώνες τροφοδοτούνται επιπλέον με αίμα. Αυτό βοηθά στη μείωση του κινδύνου θρόμβων αίματος, στη βελτίωση της ποιότητας των αγγειακών τοιχωμάτων και στην ενίσχυση της μετάδοσης σήματος μεταξύ των νευρώνων. Στις δομές του εγκεφάλου, δημιουργούνται νέες συνδέσεις μεταξύ των κυττάρων, διεγείροντας τις γνωστικές διαδικασίες και άλλες ικανότητες της προσωπικότητας.

Ο ρυθμός, η μελωδία, οι εικόνες, το συναισθηματικό περιεχόμενο των ποιητικών έργων επιτρέπουν στον εγκέφαλο να εμπλακεί γρήγορα στη διαδικασία απομνημόνευσης και να διορθώσει τις γραμμές στη μνήμη που συνδέονται με φυσικό τρόπο. Σε αυτή την περίπτωση, εμφανίζεται ο σχηματισμός των ακόλουθων ιδιοτήτων:

• ανάπτυξη και εμπλουτισμός του λόγου.
• αναπλήρωση του λεξιλογίου.
• διεύρυνση της ευρυμάθειας·
• βελτιωμένη διάκριση?
• τόνωση ρητορικών δεξιοτήτων.

Η απομνημόνευση έστω και λίγων στίχων ποίησης έχει θετική επίδραση στις βιοχημικές διεργασίες των δομών του εγκεφάλου. Η απομνημόνευση στίχων είναι απαραίτητη για την εκπαίδευση της μνήμης σε παιδιά και ενήλικες. Θα πρέπει να λαμβάνονται υπόψη τα επιμέρους χαρακτηριστικά της αντίληψης κάθε ατόμου. Ένα άτομο με κινητική μνήμη είναι υπέροχο στο να απομνημονεύει ποίηση αν συνοδεύεται από χειρονομίες και παντομίμα. Μια καλά ανεπτυγμένη οπτική μνήμη περιλαμβάνει την απομνημόνευση ποιητικού υλικού από μια έντυπη έκδοση.Τα άτομα που αντιλαμβάνονται καλά τις πληροφορίες από το αυτί, συνιστάται να απομνημονεύουν το κείμενο τη στιγμή του ήχου της ηχογράφησης, ενώ καλό είναι να το προφέρουν δυνατά.

Για τη βελτίωση της στερέωσης των στίχων στη μνήμη, χρησιμοποιούνται οι μέθοδοι της μνημονικής, που ενεργοποιούν την εικονιστική σκέψη. Το κύριο λάθος όταν απομνημονεύετε ένα ποιητικό έργο είναι να εστιάσετε στις λέξεις, προσπαθώντας να τις κρατήσετε στη μνήμη σας.

Στην παιδική ηλικία, είναι εύκολο να θυμάστε κατανοητές φράσεις με ομοιοκαταληξία. Τα αναπτυξιακά τετράστιχα δεν πρέπει να αποτελούνται από δύσκολες και ακατανόητες λέξεις. Για το μικρότερο, για γρήγορη απομνημόνευση, προτείνονται σύντομες ρίμες με συναρπαστικό περιεχόμενο. Τα ποιήματα των Agnia Barto, Samuil Marshak, Elena Blaginina, Korney Chukovsky, Sergei Mikhalkov είναι κατάλληλα για παιδιά. Τα μεγαλύτερα παιδιά ενθαρρύνονται να μάθουν ποιήματα για τη φύση. Τους ζητείται να παίξουν γλωσσικά στριφτάρια σε συγκεκριμένο ρυθμό ώστε να μοιάζουν με ομοιοκαταληξίες.

Ας δώσουμε παραδείγματα τέτοιων στριφτών γλώσσας.

• Η Βίκα μασάει βατόμουρα, οι κίσσες τσιμπούν φράουλες.
• Ο Kostya κόβει σανό στο Senya και ο Senya μεταφέρει σανό στο θόλο. Η Senya κουβαλάει σανό στο κουβούκλιο, η Senya θα κοιμηθεί στο σανό.

Στο μέλλον, τα παιδιά εξοικειώνονται με πιο ογκώδη ποιήματα. Συνιστάται να λάβουν τα έργα του Α.Σ. Pushkin, M. Yu. Lermontov, A.T. Tvardovsky. Για τους ανώτερους μαθητές μια λίστα με ποιητικά έργα του A.S. Ο Πούσκιν πρέπει να επεκταθεί.

Για τους ενήλικες, οι αγαπημένοι στίχοι διάσημων ποιητών είναι οι πλέον κατάλληλοι για απομνημόνευση. Συνήθως είναι ξεκάθαρα στον αναγνώστη. Ο καθαρός ρυθμός του ποιήματος δίνει τη διαδικασία της καθήλωσης στη μνήμη ελαφρότητα και χαρά. Τα σύνθετα κομμάτια εκπαιδεύουν καλά τον εγκέφαλο.

Οι ποιητικές συλλογές εκδίδονται σε επαρκή αριθμό. Αν χρειαστεί, οποιαδήποτε ποίηση μπορεί να βρεθεί στο Διαδίκτυο. Να διαβάσω για κάθε μέρα προσφέρουν να επιλέξουν τα έργα των Fyodor Tyutchev, Afanasy Fet, Vladimir Mayakovsky.

Η απομνημόνευση ποίησης κάθε μέρα για 15 λεπτά είναι η πρόληψη προβλημάτων μνήμης. Αναπτύσσεται η ικανότητα διατήρησης των απαραίτητων πληροφοριών στο κεφάλι. Οι ηλικιωμένοι καταφέρνουν να διατηρούν διαύγεια μυαλού και σταθερή μνήμη.

Για την αποτελεσματική απομνημόνευση ποιημάτων χρησιμοποιείται η τεχνολογία eido. Βασίζεται σε εικονιστικές παραστάσεις χωρίς τη συμπερίληψη της λογικής σκέψης. Το ποίημα συνιστάται να απομνημονεύεται γραμμή προς γραμμή. Είναι απαραίτητο να μεταμορφώσετε οπτικά κάθε γραμμή σε μια φωτεινή εικόνα. Οι δημιουργημένες εικόνες πρέπει να υπακούουν σε έναν ορισμένο ρυθμό.

Για παράδειγμα, ας προσπαθήσουμε να «αναβιώσουμε» το ποίημα F. Tyutchev «Πρωί στα βουνά». Αρχικά, πρέπει να συνδυάσετε νοερά τις 2 πρώτες γραμμές και να δημιουργήσετε πολύχρωμες εικόνες. Η λέξη «γαλάζιο» συνδέεται με το όνομα Λάζαρος, οπότε μπορείτε να φανταστείτε έναν βιβλικό χαρακτήρα να γελάει δυνατά στον γαλάζιο ουρανό. Αυτή τη στιγμή, μέρος του ουρανού σκοτεινιάζει. Στον μαύρο ουρανό, διάστικτο με φωτεινά αστέρια, υπάρχει μια εκροή αστραπής, από την οποία ένα ρεύμα νερού ξεβράζει τον Λάζαρο.

Τότε πρέπει να φανταστείς τα βουνά. Ένα ασυνήθιστο επίρρημα που σχηματίζεται από τη λέξη «δρόσο» αντικαθίσταται από τη λέξη «ρατσιστές» για καλύτερη απομνημόνευση στη φαντασία. Ίσως κάποιος να φανταστεί ανθρώπους με διαφορετικά χρώματα δέρματος στη ζιγκ-ζαγκ φωτεινή λωρίδα της κοιλάδας που βρίσκεται ανάμεσα στα βουνά. Και ξανα οι γραμμές εκφωνούνται με ρυθμό με μια νοητική αναπαράσταση της νεοδημιουργηθείσας φωτεινής εικόνας.

Το επόμενο τετράστιχο μπορεί να απεικονιστεί ως εξής. Φαντάζονται βουνά με πλούσια φορέματα, σαν να είναι στην υψηλή κοινωνία, σε ένα παλιό χορό. Το φόρεμα μπάλας φαίνεται μόνο κατά το ήμισυ. Περαιτέρω, απλώνεται μια τεράστια κουβέρτα, υφασμένη από ομίχλη.Ένα πέπλο ομίχλης κρεμόταν πάνω από ένα χόνδρινο ψάρι με επίπεδο σώμα, το όνομα του οποίου συμπίπτει με τη λέξη για την ήπια καταγωγή. Στη φαντασία σας, μπορείτε να συνδυάσετε αυτές τις δύο έννοιες και να φανταστείτε ένα μωρό σε μια κεκλιμένη επιφάνεια καλυμμένη με μια ομιχλώδη κουβέρτα.

Οι τελευταίες γραμμές φαντάζονται με τη μορφή μιας μεσαιωνικής όμορφης χορωδίας, που δημιουργήθηκε από αποσπασματικά σύννεφα, ένα είδος εναέριων ερειπίων. Όσο πιο φωτεινή δημιουργείται η εικόνα, τόσο πιο εύκολα θα θυμόμαστε τη στροφή.

Η επιλογή να εκπαιδεύσετε τη μνήμη απομνημονεύοντας ποίηση είναι κατάλληλη για άτομα όλων των ηλικιών. Συνιστάται η έναρξη της προπόνησης με 4 γραμμές την ημέρα. Μετά από μια μέρα, θα πρέπει να αναπαραχθούν από τη μνήμη και να προστεθεί μια ακόμη στροφή σε αυτά. Είναι απαραίτητο να προσθέτουμε όλο και περισσότερες νέες γραμμές κάθε μέρα με καθημερινή επανάληψη ήδη μαθημένου υλικού. Κάθε επόμενο μήνα, ο αριθμός των γραμμών που μαθαίνονται θα πρέπει να διπλασιάζεται. Για να εκπαιδεύσετε τη μνήμη σας, συνιστάται να επαναλαμβάνετε τις στροφές που απομνημονεύσατε τον πρώτο κιόλας μήνα.

Με την επακόλουθη αύξηση του φόρτου, δεν είναι δύσκολο να μάθει κανείς ποίηση οποιασδήποτε πολυπλοκότητας, καθώς βελτιώνεται η ικανότητα απομνημόνευσης και αναπαραγωγής ενός ομοιοκαταληκτού κειμένου. Με την επαναλαμβανόμενη επανάληψη, η ποίηση διατηρείται στη μνήμη για μεγάλο χρονικό διάστημα. Για να απομνημονεύσετε, πρέπει να επιλέξετε την ώρα της αιχμής της απόδοσης, για παράδειγμα, τις πρωινές ώρες.

Η εκμάθηση ομοιοκαταληκτών γραμμών είναι απαραίτητη για ενήλικες. Η αποτελεσματικότητα της απομνημόνευσης διευκολύνεται με την ανάγνωση τους δύο φορές. Πρέπει να κατανοήσετε το νόημα αυτού που διαβάζετε και να το ξαναπείτε με δικά σας λόγια. Ολόκληρο το έργο χωρίζεται σε μικρά σημασιολογικά τμήματα. Οι λογικές συνδέσεις καθιστούν δυνατή την καλή απομνημόνευση ενός ποιητικού κειμένου.

Η αυστηρή τήρηση του τονισμού και η παύση διευκολύνει την απομνημόνευση. Στη διαδικασία της απομνημόνευσης, μπορείτε να κοιτάξετε ένα βιβλίο, να φανταστείτε νοερά μια πλοκή ή να προσπαθήσετε να φανταστείτε τον εαυτό σας στη θέση του ήρωα. Το υλικό που μαθαίνεται από τη μνήμη στερεώνεται σε ένα κομμάτι χαρτί. Τις επόμενες μέρες απαιτείται να παίζονται δυνατά οι στίχοι.

Στα παιδιά προσχολικής ηλικίας, ο εγκέφαλος αναπτύσσεται ενεργά, επομένως η απομνημόνευση ομοιοκαταληξιών είναι πολύ χρήσιμη γι 'αυτούς. Είναι καλύτερο να χρησιμοποιείτε απλές, σύντομες ομοιοκαταληξίες. Αν μόνο το παιδί καταλαβαίνει τη σημασία κάθε λέξης. Συνιστάται να εξηγήσετε το νόημά τους στο παιδί, διαφορετικά οι ακατανόητες λέξεις θα προκαλέσουν δισταγμό και δισταγμό κατά την αναπαραγωγή ρίμων.

Για καλύτερη απομνημόνευση, πρέπει να επιλέξετε ενδιαφέροντες και ουσιαστικούς στίχους χωρίς περίπλοκες λεκτικές δομές. Η εισαγωγή στοιχείων παιχνιδιού αναπτύσσει τη δημιουργικότητα του παιδιού. Ένας αποτελεσματικός τρόπος απομνημόνευσης με μια παράλληλη ιστορία για λογαριασμό του ζώου που απεικονίζει τις εγγενείς κινήσεις του. Το παιδί, μέχρι την πλήρη απομνημόνευση του κειμένου, πρέπει να απαγγείλει ένα ποίημα για λογαριασμό αρκούδας, αλεπούς, κοράκι, κοτόπουλου. Τα ποιήματα πρέπει να είναι κατάλληλα για την ηλικία.

• Παιδιά 3-4 ετών προσφέρουν τετράστιχα με πληθώρα ουσιαστικών και ρημάτων. Το παιδί πρέπει να καταλάβει τι διακυβεύεται. Τα τετράστιχα διαβάζονται αργά, χρησιμοποιώντας πολύχρωμους τόνους και εκφράσεις του προσώπου. Αυτή η αναπαραγωγή στίχων διευκολύνει την απομνημόνευση. Ο ενήλικας αρχίζει να προφέρει τη στροφή, το παιδί τη συνεχίζει.
• Μέχρι την ηλικία των 4-5 ετών τα παιδιά αρχίζουν να αναπτύσσουν κίνητρα για να απομνημονεύσουν ένα ποίημα. Το παιδί επιδιώκει να μάθει και να του το πει για να δείξει τις δεξιότητές του στους ενήλικες. Σε αυτή την περίπτωση, συνιστάται η λήψη πιο περίπλοκων στίχων. Η διαδικασία απομνημόνευσης διευκολύνεται με την απομνημόνευση του έργου ανά ρόλους με την απόδοση μεμονωμένων σκηνών. Για παράδειγμα, να ταΐζετε μια κούκλα ή να κουνάτε μια αρκούδα.
• Παιδιά 5-6 ετών ικανός να κατακτήσει πιο ογκώδη και πολύπλοκη ποίηση.Μπορούν να αναλύσουν τις ενέργειες των χαρακτήρων, να φανταστούν τον εαυτό τους στη θέση τους, να ανακαλέσουν τέτοιες ιστορίες ζωής και να απαντήσουν σε ερωτήσεις σχετικά με το θέμα του έργου.
• Μέχρι την ηλικία των 6-7 ετών διαμορφώνεται η λογική σκέψη, επομένως θα πρέπει να ζητηθεί από τα παιδιά να απεικονίσουν τους ίδιους τους ήρωες του έργου σε ένα κομμάτι χαρτί. Για να συνδεθεί η λογική μνήμη του παιδιού, διαβάζεται η αρχή του ποιήματος με αίτημα να επαναδιηγηθεί περαιτέρω περιεχόμενο.

Οι ενήλικες δείχνουν μια προσπάθεια θέλησης να απομνημονεύσουν ποίηση και τα παιδιά μπορεί να αντισταθούν σε αυτή τη διαδικασία. Το παιδί θα πρέπει να συνηθίσει στον στίχο λόγο και να μπορεί να τον αντιλαμβάνεται. Για να εργαστείτε με μωρά, πρέπει να τηρείτε τις ακόλουθες συστάσεις:

• είναι απαραίτητο να εξοικειωθείτε με την ποίηση από τη βρεφική ηλικία.
• θα πρέπει να επαναλαμβάνετε κομμάτια με ομοιοκαταληξία κατά τη διάρκεια περιπάτων, διαφόρων παιχνιδιών.
• Πρέπει να απαγγέλλετε ποίηση εκφραστικά, με συναισθηματική έμπνευση.
• το επιλεγμένο υλικό πρέπει να αντιστοιχεί στην ηλικία του μικρού ανθρώπου.
• το μωρό πρέπει να καταλάβει όλες τις λέξεις.
• είναι επιθυμητό να εικονογραφούνται ποιητικά κείμενα με σχέδια.

Συνιστάται να ξεκινήσετε την απομνημόνευση ενός ποιήματος λίγες μέρες πριν από την απαιτούμενη ημερομηνία. Είναι απαραίτητο να ξεχωρίσουμε τους κύριους χαρακτήρες, εμποτισμένους με τα συναισθήματα και τα συναισθήματα του ποιητή. Η ζωντανή παρουσίαση εικόνων και γεγονότων ενισχύει την αντίληψη και την απομνημόνευση. Η αποτελεσματική απομνημόνευση διευκολύνεται με την επανεγγραφή στίχων σε ένα κομμάτι χαρτί, την αργή ανάγνωση φράσεων με ομοιοκαταληξία, τη μίμηση και τη συνοδεία χειρονομιών.

Ορισμένοι ειδικοί συνιστούν τη σύνταξη ενός φύλλου εξαπάτησης στο οποίο εμφανίζονται μόνο τα πρώτα γράμματα όλων των γραμμών σε μια στήλη. Προτείνεται η χρήση της αρχής της "χιονόμπαλας", όταν η απομνημόνευση πραγματοποιείται μέσω προσαύξησης. Αρχικά, απομνημονεύεται η πρώτη γραμμή, μετά 2 αρχικές γραμμές, μετά 3 και όλες οι επόμενες συνολικά.